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Educación disruptiva, aprendizaje significativo

adcafe2020 — Thu, 05 Nov 2020 13:54:42 +0000

Claude Levi-Strauss decía que al comprender y hacerse comprender se entrega algo de uno mismo, se toma algo del otro, a partir de entonces los actos y los pensamientos se hacen recíprocamente solidarios y se perdió la libertad de equivocarse.

Desde mi particular punto de vista, la educación disruptiva tiene que ver con esto y con el concepto de la enseñanza situada que nos habla de la imperiosa necesidad de vincular la escuela con la vida real, ya que desafortunadamente hoy todavía nos encontramos con contenidos y técnicas de enseñanza que están muy divorciadas de las necesidades reales de las nuevas generaciones que hoy son tan difíciles de “atrapar”. Sus prioridades no son las mismas y debemos adaptar la academia a este nuevo estilo de vida. Cuestionan lo establecido, creen que tienen todo el conocimiento, son impacientes y desechan lo que a su juicio no les es útil.

¿Por qué no deberíamos movernos en esa línea y enseñar como ellos esperan aprender? Si el fin último es prepararlos para diferentes situaciones de la vida, es un tema que deberíamos llevar a la práctica cotidiana.

Trabajar en temas de educación busca como resultado generar aprendizaje en los estudiantes. ¿Siempre se logra? Yo diría que no todas las veces, y esto tiene que ver con el tipo de memoria que estamos generando en ellos de la cual dependerá cuánto tiempo permanecen los recuerdos en ellos.

¿Cuántas veces estudiaste para un examen que necesariamente tenías que aprobar y al día siguiente no recordabas nada? Utilizaste tu memoria a corto plazo y no le encontraste mayor utilidad a esa información, por lo cual fue desechada.

Pero muy seguramente hay otro tipo de conocimientos que tienes presentes como el primer día, esto tuvo que ver con tu memoria a largo plazo y sin duda alguna fueron derivados de alguna experiencia con la que los asociaste y que los volvieron recuerdos significativos para tu vida.

La educación experiencial no siempre tiene que ver con lo más ortodoxo, incluye generar una dinámica en clase y extra muros que permite vivir los conocimientos y en base a ello hacerlos permanentes.

¿Quieres hablar de creatividad en el aula? ¡Haz que tus alumnos la experimenten ya sea a través de una dinámica o alguna actividad en que ellos la desarrollen! ¿Quieres enseñar Relaciones Públicas? Permite que los alumnos creen un proyecto en el cual apliquen de principio a fin todo lo que les compartes. Esta es la diferencia entre la definición y la vivencia.

John Dewey, pedagogo, psicólogo y filósofo del siglo XX, planteaba que el contenido de las materias debe incluir situaciones que conduzcan a un crecimiento continuo, gracias a la interacción entre las condiciones objetivas o sociales e internas o personales, es decir, entre el entorno físico y social con las necesidades, intereses, experiencias y conocimientos previos del alumno.

Recordando la dialéctica de Hegel, esta metodología enriquece el conocimiento en espiral “pensamiento-acción-reflexión” en el cual de la resolución de un problema pueden surgir nuevos problemas, dándole así cada vez un enfoque diferente y/o mucho más profundo.

¿Hay algún profesor que te dejó huella en la vida y de cuyas clases aún te acuerdas? Sin duda utilizó recursos en clase que te resultaron significativos. Ese es el punto, generar un proceso educativo que deje una huella más allá de la calificación.

Para mí, esta es la educación disruptiva, aquella que rompe moldes pero que de forma creativa transmite conocimientos. Hoy todos hablamos de disrupción. Ser disruptivo no es malo, si bien la psicología define la personalidad disruptiva como algo problemático, las nuevas tendencias de la mercadotecnia le dan un nuevo enfoque buscando ser altamente diferenciado y relevante para el consumidor… visto así, nuestros alumnos son nuestros consumidores de conocimientos.

Series como “Merli” y “Rita” que hoy vemos en televisión me parecen un ejemplo de este tema, en donde estos profesores definitivamente han roto esquemas y han resultado profundamente inspiradores y cercanos a sus alumnos.

Merlí es una serie de televisión española que trata sobre un profesor de filosofía que estimula el pensamiento de sus alumnos mediante métodos poco convencionales, que dividen opiniones de la clase, profesores y familias, pero que al final logra convencer por sus excelentes resultados de enseñanza.

Rita, por su parte es una serie danesa cuyo argumento gira en torno a Rita Madsen, profesora testaruda, rebelde, poco convencional siempre en búsqueda de hacer una mejor labor educativa aún contra los estándares establecidos, pero siempre teniendo como centro la vida de sus alumnos.

¿Qué tienen en común ambos? Son personajes con una fuerte dosis de disrupción en su labor educativa que logran captar la atención aún de los alumnos más difíciles y capturar sus corazones.

Así resumo yo la educación disruptiva, hacer cosas diferentes, memorables, quizás aquellas que otros ven como un poco “locas” pero que finalmente logran envolver aún a aquellos alumnos que se sientan en la fila de atrás, a aquellos que son un poco más difíciles pero que tienen mucho potencial y que en la educación tradicional hasta serían un poco ignorados porque se tiende a prestar más atención a quienes sí atienden a la clase y sacan buenas notas.

Yo diría que tendríamos que pasar de “porque yo lo digo” a “porque yo te inspiro” y esto me lleva a recordar una frase que a mi me marcó profundamente: “Ellos no recordarán lo que impartiste en el aula, pero sí tu ejemplo.”

Estoy convencida de que darle al alumno la posibilidad de experimentar una experiencia real de trabajo es invaluable y muchas veces difícil de adquirir, con lo cual estamos desarrollando competencias importantes y dándole sentido al aprendizaje, aún desde pequeños.

A eso yo agrego trabajar en equipos porque crea vínculos y compromiso. El docente es la guía a lo largo del proyecto, proporciona conocimientos, pero son los alumnos quienes los tienen que trabajar para introyectarlos.

En ambos casos, la construcción del conocimiento se da por la interacción con otros. Es fundamental considerar que se deberán plantear retos accesibles y que cobren sentido para los alumnos, si son inalcanzables o fuera de su área de conocimiento pueden generar no solo un mal resultado, sino frustración que producirá un efecto contrario.

Torp y Sage, al hablar del aprendizaje basado en problemas, establecen que si se les pide a varias personas que describan las ocasiones en que aprendieron algo en verdad importante y que recuerdan con clara comprensión, por lo general no recordarán situaciones escolares formales, sino situaciones de la vida donde tuvieron que afrontar problemas reales, complejos y significativos.

Yo no soy ni Merlí, ni Rita, pero trabajo para serlo, a mi definitivamente no me interesa que mis alumnos aprendan de memoria la teoría y que día siguiente la olviden, me interesa trascender e impactar en sus vidas, dejar una huella profunda con ese aprendizaje significativo que impacte a largo plazo y genere conocimiento sólido.

Y además con una actitud de compromiso que va fuera de la escuela, nos comprometemos con vidas, no enseñamos una materia, somos formadores integrales y podemos volvernos tutores, consejeros y hasta un poco cómplices de nuestros alumnos.

Yo diría que, como educador, tenemos la posibilidad -y la obligación- de crear nuestras propias reglas creativas y después romperlas para recomenzar. La meta es trascender, dejar sembrada esa semilla que depositamos en cada alumno, sin importar su nivel académico, por lo que además concluyo que para ser disruptivo ser profesor debería una pasión, sólo así podríamos ir más allá de impartir una clase de conocimientos.

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Escenarios vacíos, micrófonos más llenos que nunca.

adcafe2020 — Tue, 28 Jul 2020 13:33:38 +0000

El valor de las Relaciones públicas en tiempos de confinamiento.

Alguna vez escuché que sin la música la vida sería un error y concuerdo totalmente. Si en la vida “normal” era un imperativo del entretenimiento, hoy, en medio de la pandemia y de cara a una futura normalidad, es nuestra fiel aliada para reir, llorar, enamorarnos, bailar o simplemente ser más positivos. Y esto tiene una explicación clara y contundente en términos de neurmarketing: la música llega e manera especial a las personas porque tiene que ver con las emociones y queda almacenada en un área del cerebro por siempre. ¿Quién no recuerda de forma automática la letra de una canción y todo lo relacionado a ella con sólo escuchar los primeros acorde?
Sin duda, la industria discográfica es fundamental para las personas, y es de aquellas que ha sido de las más golpeadas por el tema de la distancia ante la cancelación de todo tipo de conciertos y presentaciones en vivo. Desde luego hay un fuerte incremento en las reproducciones a través de plataformas de streaming, como Spotify, Deezer o Amazon Music, pero no ha sido suficiente para mantener el vínculo y la emoción de tener a tu artista favorito en vivo y en directo.
Los artistas y las empresas lo sintieron y comenzaron a hacer uso de las Relaciones Públicas más que nunca. Necesitaban recurrir a un buen manejo de esta crisis, generar noticia y estar presentes con sus audiencias. No olvidemos que, al final, un artista puede ser visto como una marca que puede ganar la preferencia o el rechazo de sus seguidores si no actúan correctamente.

Por su parte, los cantantes, sin importar su género musical decidieron estar cerca de sus fans, quizás de forma muy intuitiva, pero buscaron establecer una relación más personal a través de charlas en redes sociales y cantar como sólo ellos saben desde casa para hacer más ameno el confinamiento.

Los sellos discográficos lo entendieron, fortalecieron sus relaciones con los medios para generar noticia, olvidaron las exclusividades y promovieron la grabación conjunta de canciones desde casa como “Seguimos de Pie” (https://youtu.be/Rbkex0VuWcg) “Resistiré” (en sus versiones México https://youtu.be/uBGlv05JUJI y España https://youtu.be/hl3B4Ql8RtQ ) o “Color Esperanza” con los artistas de Sony Music (https://youtu.be/GqOvxbFLwjY). Todas ellas canciones que pasarán a formar parte de nuestra historia y que si no fuera por la distancia física y el uso de la tecnología, nos vendrían a recordar las legendarias “We are the World” de USA for Africa https://youtu.be/M9BNoNFKCBIo o “Cantaré Cantarás” https://youtu.be/2xvePnl3QhA , que vinieron a reunir a los grandes cantantes de todo un país o región.

¿Cuál es el valor de todo esto? Esa oportunidad que se le está brindando a los fans para entrar de forma literal a las casas de los famosos, conocer de cerca su entorno y verlos quizás menos glamorosos, pero mucho más cercanos y empáticos. Se están presentando como personas y eso es algo que el auditorio hoy valora mucho.
Muchos de ellos, a título personal, han ampliado sus campañas a través de grandes donaciones a diferentes causas como lo hiciera Bono subastando la letra manuscrita de la icónicaq canción de U2 “I still haven´t found what I´m looking for”, cuya recaudación ascendió a 76,000 libras y fue destinada para la investigación del COVID19 en Gran Bretaña y Feeding America.

En México, también se han generado iniciativas, como el concierto en línea de Emmanuel y Mijares y cuya recaudación será destinada a la compra de insumos médicos y alimentos para quienes más lo necesitan.
Y como ellos muchos más, la lista sería interminable, lo que confirma una vez más que la música une y que requiere de forma indispensable el apoyo de estrategias de Relaciones Públicas sólidas.
En gustos se rompen géneros, habrá lanzamientos musicales que nos gusten más que otros, pero habrá muchos que pasen a ser un ícono de esta época y que más adelante nos recuerden todo lo vivido y lo aprendido, como “Hay Días” del cantautor colombiano Santiago Cruz https://youtu.be/9i3JeNWh_mg que refleja el sentir de muchos de nosotros.

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La música siempre ha estado ligada a causas sociales a través de conciertos para recaudar fondos de apoyo como lo fuera Live Aid

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Pandemic fashion… los nuevos looks de moda.

adcafe2020 — Fri, 22 May 2020 13:48:09 +0000

2020 no sólo marcó una nueva forma de lanzar las nuevas temporadas de la moda, cuyo precursor fue Armani, quien -en el momento más crítico de Italia- lanzó su nueva colección Otoño-Invierno 2020 (https://youtu.be/MQ_XVPBJIxc) sino que definitivamente vino a cambiar la visión de la moda ante la pandemia. Los diseñadores y estilistas del mundo entero apuestan por una nueva moda acorde con los tiempos actuales.
Estamos en casa, pero mantenemos nuestro ritmo de vida, asistimos a reuniones de trabajo y con amigos que implican una buena presentación. Nos vestimos formales para el evento… solo de la cintura para arriba, que es lo que la cámara capta. Marcas como Prisma Tellcollection https://youtu.be/1po-AqpuFaY lo han notado y han creado interesantes prendas bajo el espíritu arreglo/comodidad.

En medio de emociones encontradas, comenzamos a sentir esperanza de que pronto esto pasará pronto, creemos que es cuestión de días volver a salir. Nos habíamos olvidado de nosotros mismos, pero ahora queremos retomar la vida como la conocíamos, pero siendo mejores personas desde nuestro interior y en nuestro exterior. Comenzamos a pensar en mejorar nuestra apariencia para nuestra entrada triunfal al mundo.
Las calles se tornan una pasarela mundana, ahí es donde empezamos a retomar la vida, hay que salir y a pesar de todas las medidas de seguridad obligadas, queremos vernos bien.
Es por ello que diseñadores de moda apuestan al diseño de cubrebocas que nos ayuden a protegernos. Circulan en el mercado una larga lista de modelos de marcas selectivas como Guess, Dolce & Gabanna, Chanel, Gucci y Burberry. Aquí en México destacan los diseños de Tanya Moss y Héctor Terrones, así como muchos de precio bajo que le imprimen algún tipo del diseño como expresiones faciales o motivos divertidos.

Necesitamos utilizar lentes para proteger los ojos, por lo que los lentes oscuros u armazones oftálmicos interesantes se vuelven un “must”.
En general será poco el uso de accesorios. Las mujeres, de preferencia aretes pequeños o no usarlos por la impracticidad de usar areretes largos en conjunto con el cubrebocas. Hombres y mujeres dirán momentáneamente no a las pulseras, relojes y hasta anillos que pueden entrar en contacto con superficies.
A las mujeres les preocupa el cabello largo, por lo que vendrán looks recogidos o cortos. Los accesorios para el cabello estarán más vigentes que nunca.
Para los caballeros acostumbrados a barba y bigote, hay una tendencia a quitarlos en aras de una mayor higiene personal. De hecho, hay empresas que empiezan a pedirlo expresamente dentro de sus protocolos.

Con el maquillaje pasa algo similar que con la ropa, la parte superior importa más, por lo que el enfoque será en los ojos y los labios pasarán a un segundo término por la inconveniencia del uso del cubrebocas.

Sin duda, estamos frente a emociones duales, por un lado ansiamos salir, por otro, tenemos una vez más miedo y tomamos todas las precauciones “a la moda”, aunque nos recuerde que somos vulnerables y que nuestra naturaleza humana nos invitaría a vivir en normalidad y agruparnos como especie.
¿Qué nos queda de todo esto? Nosotros nos tenemos que adaptar, pero las marcas tendrán que hacer lo propio, aquellas que no resulten acordes a esta nueva realidad dejarán de ser consideradas por el consumidor.

Es momento de pensar y repensar las estrategias de Marketing ¿Tu marca está en tendencia?

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